以我國著名橋梁專家、教育家，我校名譽(yù)校長茅以升先生名字命名的以升創(chuàng)新教育基地(下設(shè)工科創(chuàng)新班)，是舉全校之力，采取創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在大眾化教育的背景下，對優(yōu)秀學(xué)生實(shí)施“精英培養(yǎng)”的教育平臺。 以升創(chuàng)新教育基地實(shí)施英才教育、培養(yǎng)優(yōu)秀本科生，采用“一目標(biāo)、雙驅(qū)動、三融合”的創(chuàng)新性培養(yǎng)機(jī)制，即以“培養(yǎng)學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展能力”為目標(biāo)，以“競賽驅(qū)動和項(xiàng)目驅(qū)動”支撐創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以“教學(xué)管理與學(xué)生管理及學(xué)生自主管理三融合”的方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育過程控制，為優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)揮、潛能充分發(fā)掘提供廣闊空間，為培養(yǎng)拔尖人才奠定基礎(chǔ)。
 

      以升創(chuàng)新教育基地成立于2010年12月，至今已有兩屆畢業(yè)生，現(xiàn)有學(xué)生249人，專業(yè)涉及我校所有工科專業(yè)。以升創(chuàng)新教育基地配有7名專職管理人員，成立了基礎(chǔ)教育平臺（18人）教師庫和專業(yè)教育平臺教師庫、教育教學(xué)建設(shè)委員會（17人）。
 以升創(chuàng)新教育基地的學(xué)生在第一、二學(xué)年進(jìn)行通識基礎(chǔ)平臺課程學(xué)習(xí)，建立大科學(xué)培養(yǎng)體系，融入人文理念，強(qiáng)化數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等應(yīng)用能力培養(yǎng)。第一學(xué)年末，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長按學(xué)校有關(guān)規(guī)定選擇專業(yè)，并通過雙向選擇確定專業(yè)導(dǎo)師。第三、四學(xué)年專業(yè)學(xué)習(xí)階段，實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制和個(gè)性化培養(yǎng)，進(jìn)入專業(yè)導(dǎo)師課題組進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練。學(xué)生修滿相應(yīng)學(xué)分后，頒發(fā)河北聯(lián)合大學(xué)畢業(yè)證書及以升創(chuàng)新教育基地榮譽(yù)證書。此外，以升創(chuàng)新教育基地實(shí)施退出與納新機(jī)制，對于不能達(dá)到以升基地成績要求的學(xué)生，實(shí)行退出以升基地進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。同時(shí)，其他學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)考核后可進(jìn)入以升創(chuàng)新教育基地學(xué)習(xí)。
2011年以來，以升創(chuàng)新教育基地共獲國家級大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)，省級項(xiàng)目11項(xiàng)，校級項(xiàng)目56項(xiàng)。目前大三以上學(xué)生125名，全部都配備了專業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與科研訓(xùn)練并發(fā)表高水平論文20余篇，其中SCI 收錄4篇，EI收錄6篇，大學(xué)生科研成果申報(bào)專利46項(xiàng)，獲批5項(xiàng)。
 

     以升創(chuàng)新教育基地的學(xué)生在積極參加科研訓(xùn)練的同時(shí)在各級各類競賽中也取得了許多可人的成績，總體表現(xiàn)為“年級低、獲獎(jiǎng)早，參賽面大、獲獎(jiǎng)率高”特點(diǎn)。近幾年，在國家級以上的各類競賽中獲獎(jiǎng)17人次，省級以上各類競賽中獲獎(jiǎng)68人次，在校級各類學(xué)科競賽中大比例獲獎(jiǎng)，達(dá)220余人次。自2012年開始，以升創(chuàng)新教育基地參加了由茅以升科技教育基金會舉辦的全國高校茅以升班夏令營活動，目前已有10名學(xué)生代表參加了夏令營活動，擴(kuò)大了以升創(chuàng)新教育基地的對外影響。鑒于以升創(chuàng)新教育基地取得的喜人成績，唐山電視臺直播50分、中國新聞網(wǎng)、中國教育報(bào)三大媒體分別對以升創(chuàng)新教育基地進(jìn)行了專題報(bào)道。